Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Lun 7 Déc 2015 - 19:37

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Dernière édition par zebulonlezebre le Lun 7 Déc 2015 - 22:10, édité 1 fois

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Lun 7 Déc 2015 - 19:38

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Suce ces p'tits Bleus ! le Lun 7 Déc 2015 - 19:49

dinde de noël:
" />

Et nous, les dindons de la farce. Dent pétée

Suce ces p'tits Bleus !
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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Lun 7 Déc 2015 - 19:55

Suce ces p'tits Bleus ! a écrit:
dinde de noël:
" />

Et nous, les dindons de la farce. Dent pétée
[spoiler][spoiler]

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Lun 7 Déc 2015 - 19:56

Spoiler:
bien vu, on va spoiler c'est sûr Smile

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par mypseudo le Mar 8 Déc 2015 - 1:24

Spoiler:

et un spoiler, un !

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par cyranolecho le Mar 8 Déc 2015 - 19:54

Bouffe moi la salade, je t'envoie la rhubarbe.

Je vois pas bien l'image Very Happy

C'est beau on dirait du Gainsbourg après quelques jaunes bien corsés.

A jeun c'est encore plus beau Very Happy

J'en ai une autre mais pour l'instant je sais pas où la placer:

"le boucher enfourne la saucisse, il claque pas le jambon"

c'est bête, je sais pas touiter, parce qu'il y a du lourd en ce moment Very Happy


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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Mar 8 Déc 2015 - 22:45

mince

alors "casée" ça peut pas s'utiliser pour une fille surdouée ?

faut faire un dico, tu le fais, moi je relis Smile

mais pourquoi le dico de vocabulaire du doué n'existe pas ? 

écoutes, à mon avis, pour tout un tas de raisons qui pourraient s'avérer aussi temporels que tridimensionnel, ect, non plus sérieusement, en fait personne n'a encore réussi à intégrer la Madeleine de Proust sur une feuille A 4, et on n'arrive pas à choisir le correcteur en fonction de critères qui ne sont pas arrivés à terme de définition, 

d'ailleurs beaucoup ont déjà écrit à l'Amacadamie Française pour demander à ce que "des finitions" s'écrivent autrement désormais Smile

d'ailleurs "douéfinition" est un non sens.

même le code de la route est en cours de changement, tu sais.

ah bon pourquoi donc ? 

un vaste programme d'intégration par la DDE pour réussir à intégrer au moins une cinquantaine de ronds points sur les nationales. 

mais le doué ne tourne pas en rond ? si parfois, mais en fait c'est surtout pour l'aider à attendre les autres qui ont beaucoup mal parfois à aller tout droit. Smile

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Mer 23 Déc 2015 - 21:35



les fêtes version doué Smile

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Mer 23 Déc 2015 - 21:38



pour mettre de l'ambiance au nouvel an version doué Wink

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Jeu 24 Déc 2015 - 14:32


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Message par Gabriel le Jeu 24 Déc 2015 - 15:33


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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Jeu 24 Déc 2015 - 15:48




Ca fout les boules (mais qui a les Quies ?)


Dernière édition par six s'if le Mer 6 Jan 2016 - 18:41, édité 1 fois

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Dim 27 Déc 2015 - 15:59

Théorie des intelligences multiples




Cet article ne cite pas suffisamment ses sources (juin 2009).
Si vous disposez d'ouvrages ou d'articles de référence ou si vous connaissez des sites web de qualité traitant du thème abordé ici, merci de compléter l'article en donnant les références utiles à savérifiabilité et en les liant à la section « Notes et références » (modifier l'article, comment ajouter mes sources ?).
[ltr]
La théorie des intelligences multiples suggère qu'il existe plusieurs types d'intelligence chez l'enfant d'âge scolaire et aussi, par extension, chez l'Homme. Cette théorie fut pour la première fois proposée par Howard Gardner en 1983.
Cette théorie est devenu un outil utilisé dans de nombreux établissements scolaires afin de développer, de réparer l'estime de soi des élèves, de leur apprendre à apprendre, de les aider à réfléchir à leur parcours scolaire1.
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Sommaire


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  • 1L'origine de la théorie

  • 2Les diverses catégories d'intelligence pour Howard Gardner


    • 2.1L’intelligence logico-mathématique

    • 2.2L’intelligence spatiale

    • 2.3L'intelligence interpersonnelle

    • 2.4L’intelligence corporelle-kinesthésique

    • 2.5L'intelligence verbo-linguistique

    • 2.6L’intelligence intra-personnelle

    • 2.7L’intelligence musicale-rythmique

    • 2.8L’intelligence naturaliste-écologiste

    • 2.9L’intelligence existentielle



  • 3Intelligences multiples et créativités multiples

  • 4Intelligences multiples et chakras

  • 5Propositions alternatives

  • 6Notes et références

  • 7Bibliographie

  • 8Articles connexes

  • 9Voir aussi




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L'origine de la théorie[modifier | modifier le code]





Lorsque Howard Gardner publia son livre Frames of Mind: the Theory of Multiple Intelligence en 1983, il introduisit une nouvelle façon de comprendre l'intelligence des enfants en échec scolaire aux États-Unis. Une traduction française de ce livre a été publiée en 1997 sous le titre Les formes de l'intelligence (Odile Jacob). Il y présentait huit catégories d'intelligence. Beaucoup de discussions eurent lieu, et ont encore lieu, sur ces intelligences. Avec le temps, une autre intelligence fit son entrée : l'intelligence naturaliste.

Les diverses catégories d'intelligence pour Howard Gardner[modifier | modifier le code]






L’intelligence logico-mathématique[modifier | modifier le code]





Les personnes qui ont une intelligence logico-mathématique développée possèdent la capacité de calculer, de mesurer, de faire preuve de logique et de résoudre des problèmes mathématiques et scientifiques. Elles analysent les causes et les conséquences d'un phénomène ou d'une action et sont capables d'expliquer le pourquoi des choses. Elles ont aussi tendance à catégoriser et à ordonner les objets. Elles aiment les chiffres, l'analyse et le raisonnement.
Il existe une dimension non verbale et abstraite dans cette intelligence car des solutions peuvent être anticipées avant d'être démontrées.
Plusieurs moyens existent pour tester2 ce type d'intelligence, généralement qualifiée de quotient intellectuel3. Des activités permettent par ailleurs de la développer, comme les mots croisés, les casse-têtes, les puzzles, les jeux de stratégie (comme les échecs), les jeux de cartes demandant une logique précise, les jeux de déduction (comme le Cluedo), etc.

L’intelligence spatiale[modifier | modifier le code]





L’intelligence spatiale permet à la personne d’utiliser des capacités intellectuelles spécifiques pour avoir mentalement une représentation spatiale du monde. Les Amérindiens voyagent en forêt à l’aide de leur représentation mentale du terrain. Ils visualisent des points de repère : cours d’eau, lacs, types de végétation, montagnes… et s’en servent pour progresser ; des navigateurs autochtones font de même et naviguent sans instrument dans certaines îles du Pacifique.
Toute activité qui demande de résoudre des problèmes et de créer dans le domaine visio-spatial exige l’utilisation de ce type de capacités intellectuelles. Les géographes, les peintres, les dessinateurs de mode, les architectes, les dessinateurs industriels, les pilotes d'aéronefs (avions, hélicoptères) pilotes d'engins mécaniques (Moto, F1, rallye, karting), les photographes, les caméramans, les adeptes de courses d'orientations, chirurgiens, dentistes, radiologues mettent à profit ce potentiel intellectuel.

L'intelligence interpersonnelle[modifier | modifier le code]





Article détaillé : intelligence sociale.
L’intelligence interpersonnelle (ou sociale) permet à l’individu d’agir et de réagir avec les autres de façon correcte et adaptée. Elle l’amène à constater les différences et nuances de tempérament, de caractère, de motifs d’action entre les personnes. Elle permet l’empathie, la coopération, la tolérance. Elle permet de détecter les intentions de quelqu’un sans qu’elles soient avouées. Cette intelligence permet de résoudre des problèmes liés à nos relations avec les autres ; elle nous permet de comprendre et de générer des solutions valables pour les aider. Les personnalités charismatiques ont toutes une intelligence interpersonnelle très élevée.
Dans les sociétés primitives, l’organisation sociale était importante, la chasse nécessitait la collaboration et la participation du clan. Les groupes gravitaient autour d’un chef qui en assurait la solidarité et la cohésion. Actuellement, cette aptitude à comprendre les autres de façon correcte est propre aux professions de politicien, commerçant, enseignant, manager d'équipe et guide spirituel4.

L’intelligence corporelle-kinesthésique[modifier | modifier le code]





L’intelligence kinesthésique est la capacité d’utiliser son corps pour exprimer une idée ou un sentiment ou réaliser une activité physique donnée. Elle est particulièrement utilisée par les professions de danseur, d'athlète, de chirurgien et d'artisan4. L'ancien joueur de hockeyMario Lemieux en était un bon exemple. On disait de lui qu’il faisait des feintes et des passes intelligentes[réf. nécessaire]. Il existe donc un potentiel intellectuel, qui permet par exemple, au joueur de basket-ball de calculer la hauteur, la force et l’effet du lancer au panier. Le cerveau anticipe le point d’arrivée du ballon et met en branle une série de mouvements pour résoudre le problème. Les possibilités de création et d’expression de ses émotions par le corps montrent la présence d’un potentiel intellectuel à ce niveau.

L'intelligence verbo-linguistique[modifier | modifier le code]





C’est l’aptitude à penser avec des mots et à employer le langage pour exprimer ou saisir des idées complexes. On la retrouve chez les écrivains et les poètes, les traducteurs et les interprètes. C'est l'intelligence la plus mise en avant et utilisée à l'école (après l'intelligence logico-mathématique).
L'intelligence verbo-linguistique (ou verbale) consiste à utiliser le langage pour comprendre les autres et pour exprimer ce que l'on pense. Tout comme l'intelligence logico-mathématique, on la mesure dans les tests de QI. Elle permet l'utilisation de la langue maternelle, mais aussi d'autres langues. C'est aussi l'intelligence des sons, car les mots sont des ensembles de sons. Les personnes auditives ont ainsi beaucoup plus de facilité à entendre des mots que de voir et de retenir des images. Tous les individus qui manipulent le langage à l'écrit ou à l'oral utilisent l'intelligence linguistique : orateurs, avocats, poètes, écrivains, mais aussi les personnes qui ont à lire et à parler dans leur domaine respectif pour résoudre des problèmes, créer et comprendre. Victor Hugo maîtrisait à merveille ce type d'intelligence.

L’intelligence intra-personnelle[modifier | modifier le code]





L'intelligence intra-personnelle permet de se former une représentation de soi précise et fidèle et de l'utiliser efficacement dans la vie5. Elle sollicite plus le champ des représentations et des images que celui du langage. Il s'agit de la capacité à décrypter ses propres émotions, à rester ouvert à ses besoins et à ses désirs. C'est l'intelligence de l'introspection, de la psychologie analytique. Elle permet d'anticiper sur ses comportements en fonction de la bonne connaissance de soi. Il est possible mais pas systématique, qu'une personne ayant une grande intelligence intrapersonnelle, soit qualifiée par son entourage de personne égocentrique.
Ces personnes sont intuitives, elles ont le sens de l'autocritique, aiment apprendre et s'améliorer.

L’intelligence musicale-rythmique[modifier | modifier le code]





L’intelligence musicale constitue l’aptitude à penser en rythme et en mélodies, de reconnaître des modèles musicaux, de les interpréter et d'en créer 6.
Les musiciens possèdent celle-ci, plus ou moins développée, selon les études musicales. Il reste cependant des exceptions, des personnes ayant développé cette intelligence musicale-rythmique sans aucune aide, souvent suite à une enfance aux côtés de personnes douées musicalement.

L’intelligence naturaliste-écologiste[modifier | modifier le code]





« L'intelligence naturaliste, qui permet de classer les objets, et de les différencier en catégories. Très sollicitée chez les zoologistes, botanistes, archéologues » tel Darwin7. « C’est l’intelligence qui permet d’être sensible à ce qui est vivant ou de comprendre l’environnement dans lequel l’homme évolue. C'est la capacité d’apprécier, de reconnaître et de classer la faune, la flore et le monde minéral Cette capacité s’applique aussi, par extension, à l’univers culturel qu’il permet d’interpréter8 ».

L’intelligence existentielle[modifier | modifier le code]





L'intelligence existentielle, ou intelligence spirituelle, chez Howard Gardner, se définit par l’aptitude à se questionner sur le sens et l’origine des choses9. C’est la capacité à penser nos origines et notre destinée. Cette intelligence spirituelle, existentielle ou morale est encore définie comme l’aptitude à se situer par rapport aux limites cosmiques (l'infiniment grand et l'infiniment petit) ou à édicter des règles ou des comportements en rapport aux domaines de la vie.
Il est à noter que Howard Gardner ne définit celle-ci que comme la « huitième et demi », et non comme une intelligence à part entière10.

Intelligences multiples et créativités multiples[modifier | modifier le code]





Sur un continuum intelligence pure (intelligence cristallisée) — intelligence créative (intelligence fluide) — créativité intelligente (créativité appliquée) — créativité pure (créativité artistique), il est très difficile de faire la différence entre intelligence et créativité.
Le paradigme de créativités multiples distinguant les formes concrètes de créativité des adultes rend actuellement mieux compte des différentes formes de talents ou d'intelligence que la théorie des intelligences multiples de Gardner présentée en 1983.
Les créativités multiples prennent aussi mieux en compte le phénomène des très nombreux polymathes, aux multiples intelligences, que ne le fait la théorie des intelligences multiples explicatives des rares monomathes.
La notion d'intelligence créative a conduit à la création d'écoles de développement personnel promouvant des méthodes visant à développer la créativité.

Intelligences multiples et chakras[modifier | modifier le code]


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La forme ou le fond de cette section est à vérifier.
Améliorez-le ou discutez des points à vérifier. Si vous venez d’apposer le bandeau, merci d’indiquer ici les points à vérifier.
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Récemment un auteur a fait le rapprochement entre la théorie des intelligences multiples développée par Howard Gardner et les septchakras principaux, dits chakras majeurs, supposant ainsi que développer l'un agirait sur l'autre tout particulièrement si les parents utilisent ces notions dans l'éducation de leurs enfants11.
L'intelligence naturaliste serait directement liée au 1er chakra. Développer l’intelligence naturaliste contribuerait à équilibrer le 1er chakra, le chakra racine qui correspondrait à l'énergie vitale, à la confiance, à la stabilité, la persévérance, aux besoins fondamentaux, à la relation avec l'environnement, avec les plantes, la terre et la nature.
L'intelligence corporelle serait directement liée au 2e chakra. Développer l’intelligence corporelle contribuerait à équilibrer le 2e chakra, le chakra sacré, qui gouverne le contrôlerait des mouvements, des sens, de la sexualité et de la sensualité, le développement harmonieux de l’autonomie, la créativité, l’énergie, le corps.
L'intelligence intrapersonnelle serait directement liée au 3e chakra. Développer l’intelligence intrapersonnelle contribuerait à équilibrer le 3e chakra, le chakra du plexus solaire, qui gouvernerait la discipline, l’estime de soi, le pouvoir personnel, la force de caractère et la volonté.
L'intelligence interpersonnelle serait directement liée au 4e chakra. Développer l’intelligence interpersonnelle contribuerait à équilibrer le 4e chakra, le chakra du cœur, qui gouvernerait l’amour, la générosité, la capacité d'aider les autres, la compassion, le partage avec autrui, l’altruisme, le don de soi.
L’intelligence verbale et l’intelligence musicale serait directement liées au 5e chakra. Développer l’intelligence verbale et l’intelligence musicale contribuerait à équilibrer le 5e chakra, le chakra de la gorge, qui gouvernerait l’expression orale, la communication, la créativité musicale.
L’intelligence mathématique serait directement liée au 6e chakra. Développer l’intelligence mathématique contribuerait à équilibrer le chakra du troisième œil, 6e chakra, qui gouvernerait l’esprit et le raisonnement, la vision claire et juste des situations, la concentration, le pouvoir de se représenter les choses, l'intuition, la force mentale, la force de réalisation et la connaissance.
L’intelligence existentielle (visuelle spatiale) serait directement liée au 7e chakra. Développer l’intelligence visuelle spatiale contribuerait à équilibrer le chakra coronal, le 7e chakra, qui symboliserait la compréhension de l’univers et de l’espace, la vision de l’avenir, l’inconscient et le subconscient.

Propositions alternatives[modifier | modifier le code]





Howard Gardner n'est pas le seul à avoir présenté une théorie sur la multiplicité des intelligences. Dans le cas des adultes, Peter Koestenbaum a présenté la sienne. Tony Buzan dans Your Head First ajoute l'intelligence sexuelle. Daniel Goleman présente une autre liste en mettant l'accent sur l'intelligence émotionnelle.

Notes et références[modifier | modifier le code]


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  • Site utilisant cette théorie :

  • http://www.intelligences-multiples.org

  • https://www.csdn.qc.ca/PARENTS_ET_CHOIX_DE_CARRIERE/AIDE_AUX_PARENTS/Sujets_d_orientation/La_connaissance_de_soi.html




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Bibliographie[modifier | modifier le code]


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  • Vaincre les difficultés scolaires grâce aux intelligences multiples Keymeulen Renaud. De Boeck, mai 2013. ISBN 978-2-8041-7660-0.

  • Les intelligences multiples : La théorie qui bouleverse nos idées reçues. Howard Gardner. Retz, juin 2008. ISBN 978-2-7256-2787-8.

  • À l'école des intelligences multiples. Bruno Hourst. Hachette Éducation, juillet 2006. ISBN 978-2-01-170898-4.

  • Management et intelligences multiples : La théorie de Gardner appliquée à l'entreprise. Bruno Hourst, Denis Plan. Dunod, octobre 2008. ISBN 978-2-10-052158-6.

  • L'Intelligence Collective en action. Vincent Lenhardt. Village mondial, février 2009. ISBN 978-2-7440-6366-4.

  • Comment ne pas déséquilibrer les chakras des enfants grâce aux intelligences multiples. Patricia Chaibriant. Janvier 2015.




https://fr.wikipedia.org/wiki/Th%C3%A9orie_des_intelligences_multiples








Je ne serai donc qu'une multiplication qui n'aime pas les maths en plus et n'écoute même pas Shakira. J'espère que poster ceci ici ne m'empêchera pas lors de la prochaine ouverture de ce fil qu'on me wish you a happy Christmas.


- et sinon t'es au riz, 
- non plutôt spaghetti, pourquoi ?


Dernière édition par six s'if le Mer 6 Jan 2016 - 18:00, édité 1 fois

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Fata Morgana le Dim 3 Jan 2016 - 19:43



WTF ?

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Dim 3 Jan 2016 - 20:25




avec : 

http://www.lindependant.fr/2012/12/20/de-retour-du-cosmos-un-audois-sort-de-son-corps-et-voit-la-vierge-sous-le-pic,1712562.php


"Le 21 décembre va incarner l'amour entre humains, minéraux, végétaux, les fées et les gnômes aussi...". Oriana de son nom d'âme comme il dit, aliasSylvain Durif enseignant à Arques dans l'Aude, est convaincu de se retrouver ce vendredi 21 décembre au soir sur, sous ou carrément dans le pic de Bugarach. A la barbe des gendarmes déployés tout autour du mont !

Sa mission ? Entreprendre le voyage de l'âme. "Je pratique la sortie hors corps et avec une amie je suis déjà allé ainsi sous la montagne de Bugarach, observer une cité de lumières appelée Orcadia. J'ai vu le vaisseau de la vierge Marie, Marie qui s'est manifestée à moi ", témoigne le "maître spirituel" qui incarne "l'énergie du Christ cosmique". "L'énergie del'homme vert".



Un don, forcément, qui ne date pas d'hier. "Petit, j'ai vu des serpents danser sur mon lit et là ont commencé mais visions surnaturelles".

Adulte, Sylvain Durif part au Québec et vit la "Révélation". La vraie. L'unique.  "A Montréal, j'ai rencontré un inconnu qui me connaissait. Il m'attendait depuis 20 ans et m'a annoncé que j'étais le grand monarque".

A ses mots, Sylvain affirme se souvenir alors subitement d'un évènement survenu à l'âge de ses 5 ans. "J'ai été enlevé et emmené sur une planète du cosmos, dans un laboratoire chargé de la préparation de surhommes. Dès que j'ai eu atteint cet état, on m'a renvoyé sur terre avec une mission. Accompagner les êtres de lumière dans la 5e dimension".

Egalement persuadé d'être un homme-oiseau, Sylvain Durif attend donc tranquillement la fin du monde à Bugarach.

Apocalypse now !  "Non, cette nuit sera positive, pleine d'harmonie et d'amour" promet-il. Une confidence de la vierge Marie.












un mauvais mix ? un poil de chat dans la table de mixage ? un abus de cosmétiques ?

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Dim 3 Jan 2016 - 20:32

Quelqu'un avait dans les mêmes liens proposer une analyse 


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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Mer 6 Jan 2016 - 17:45

- ah t'as vu, j'avais raison sur le problème de la fuite
- comment ça la fuite ?
- celle du Rhoo Binet, il a pris du Popper's et maintenant tout le monde sigmatise
- je me dois d'abduquer, tu as raison. mais comment arrives tu à trouver tout ça chez Nikos ? ça fait des années que je regarde la Star Académy 



et l'académie des n'oeufs : 




et je n'ai jamais compris tout ça. Pourtant, là où il y a du Zan, logiquement ça réglisse.





Ci-dessous, quelques extraits librement notés au cours de cette conférence de Nikos LYGEROS, conseiller stratégique. Ils permettent d’avoir un aperçu de ce qui a été dit. Ils n’engagent pas le conférencier.


Les termes précis utilisés par Nikos LYGEROS figurent dans la vidéo de la conférence en suivant le lien suivant :


http://www.youtube.com/watch?v=Oz962BaHrYM (il y a un lien mais pas de vidéo Smile






Notes prises par Philippe, membre de Mensa Rhône-Alpes.






L’intelligence est difficile à définir. Quand on en parle, on n’est pas certain de parler de la même chose. Citant Karl Popper : « Ce n’est pas grave si on ne parle pas de la même chose au début ni pendant la conversation, l’important est qu’on parle de la même chose à la fin. »


Curieusement, l’intelligence extrême est sans doute plus facile à définir.


Il existe beaucoup de théories sur l’intelligence.


En France, c’est Binet, qui a le premier cherché à comprendre comment on pouvait mesurer l’intelligence (tests psychométriques).


En France, l’école est obligatoire pour tous. Sur la base de liberté, égalité, fraternité. Le sens des mots a de l’importance. La liberté, c’est l’idéal mais très vite, on s’aperçoit qu’il faut codifier cette liberté. C’est donc l’égalité, puis, il faut rectifier les débordements, c’est la fraternité.


A l’école obligatoire, on s’est rendu compte que tous les élèves n’apprenaient pas de la même façon. Avant, on ne parlait pas d’intelligence. Maintenant, on se rend compte qu’il y a des enfants en difficulté. Comment les aider ?


Les tests psychométriques de Binet ont permis de les repérer. Il y avait aussi des élèves qui, de temps en temps, réussissaient tout dans les tests, ils étaient hors normes. Binet les appelait les supernormaux.


Un américain, Lewis Terman, a cherché à définir les intelligences des personnes qui passaient les tests. Peut-on les repérer ? Peut-on étudier les personnes qui ont plus que deux sigmas de déviation ?


Si les tests de QI ont des écarts type différents (15, 16 ou 24) pour Wais, Binet ou Cattell, on peut néanmoins définir que les surdoués sont au-dessus de deux sigmas (130, 132 ou 148). Plutôt que de parler de tests Wais ou Binet, on retiendra deux sigmas, trois, quatre ou plus encore.


En effet, le surdoué classique est à 2% de la population (2 sigmas)


- Le surdoué sévère est à 3 sigmas (il y en a 1/1000).
- A 4 sigmas : 1 / 30 000. Quand le QI est supérieur à 4 sigmas : 1 femme pour 7 hommes.
- A 5 sigmas, il y en a 1 / un million.
- A 6 sigmas, 1 / 1 milliard.


Les femmes au THQI ont des aspects masculins et les hommes au THQI ont des aspects féminins. On trouve ainsi plus d’empathie chez les hommes à THQI par exemple.


Umberto ECO avait analysé que les femmes sont des commères, c’est à dire qu’elles utilisent leur parole. Cette propriété est également reconnue en politique et se retrouve chez les maires car c’est une propriété qu’on leur demande.


Terman a donc étudié les intelligences extrêmes, au delà de 4 sigmas. Les personnes étudiées étaient appelées les « termites », nom approprié car les termites mangent le bois avec lequel on les tape.


Quelle productivité ont-eu les « termites » après 10, 20, 30 et 40 ans ?


Pour comprendre à quoi sert l’intelligence, Terman a mesuré la productivité des termites : l’intelligence est un potentiel.


On voit une montagne dans le désert, mais une même montagne au milieu d’autres montagnes est plus difficile à repérer.


Au loin, la montagne parait petite mais quand on s’en approche, quand on en commence l’ascension, on en mesure la véritable hauteur, on voit que c’est dur et que c’est haut.


ON NE VOIT QUE CE QU ‘ON COMPREND.


Le talent est différent de l’intelligence.


On voit physiquement un lanceur de poids, un spécialiste du saut en hauteur. Au décathlon, ces deux activités sont incompatibles. Un excellent décathlonien est moyen partout, il n’a aucun caractère de cette prouesse. Mais il est très dur d’être moyen partout.


Avec l’intelligence, c’est un peu pareil. Être peintre, luthiste, ingénieur… C’est Léonard de Vinci …


Pas de corrélation entre la taille du cerveau humain (1,5 kg) et l’intelligence. Le cerveau d’Anatole France (900 g), celui de Tourgueniev (2 500 g), celui de la baleine est de 9 kg.


Il n’y a pas d’équivalence entre la créativité et l’intelligence.


Pas de corrélation entre la classement ELO (aux échecs) et le QI. Kasparov, par exemple, a 137 de QI mais une mémoire colossale. Il est capable de retrouver, sur 30 mots composés de suites de lettres(à apprendre en 8 minutes), 25 mots après 5 minutes, puis encore 3 avec un temps supplémentaire de 3 minutes.


De même, on peut devenir champion de sudoku ou de Tétris mais après un travail plus ou moins long, on devient expert et après le cerveau ne travaille plus. Ce sont des automatismes.


L’intelligence est composée de « nouveauté » et de « difficulté ».


Processus incomparable dans l’intelligence humaine :


- Il y a la réalité.
- L’acte est chargé de la réalité.
- Au dessus, il y a la vision. Permet de changer la réalité.
- Utopie : ceux qui ont cette utopie peuvent avoir une autre vision du monde.
- Au dessus d’utopie, il y a l’impensable. L’impensable permet de créer une utopie.


L’intelligence extrême permet une transformation de l’impensable en utopie.


Léonard de Vinci pensait déjà à la complexité de l’atterrissage alors qu’on ne pensait même pas pouvoir voler un jour. Il pensait à la position de l’homme en vol (position allongée plutôt que droite) et pensait à l’aile delta.


Autre approche de l’intelligence extrême :


- la déduction est formelle.
- l’induction est naturelle.
- l’abduction capacité de faire de l’induction sur un seul événement.


L’expérience et la théorie sont sans lien. On peut faire des tas d’expériences pour chercher mais de là à faire des théories, il n’y a pas de rapport.


A titre d’exemple, il est possible de passer de la théorie de la relativité relative (E=mc2) à l’énergie cinétique newtonienne (1/2 mv2). L’inverse est une autre difficulté, car il n’y a pas de « c ». Einstein a réussi. C’est de l’abduction.


La stratégie est la méthodologie du faible pour affronter le fort. Quand on veut résoudre un problème on se concentre sur le problème.


Tactique de Grothendieck: généraliser le problème 4 ou 5 fois et après voir ce qui a tenu. Les structures qui ont tenu, on les met par abstraction dans le problème initial. C’est un moyen de résoudre ce problème.


La difficulté après, c’est de convaincre la société qu’on a résolu un problème. En effet, face à une société incrédule qui ne veut pas voir le génie universel. En terme de QI, si l’écart est supérieur à 50 on ne se comprend plus.


La sagesse est la gestion des choses connues. L’intelligence extrême, c’est la gestion des choses inconnues. Comment vais-je gérer ça ?


CREATIVE + Intelligence.


L’individu normal : subit le monde.
Le surdoué : se bat pour le monde.
Le HQI vit en équilibre avec le monde.
Le TTHQI crée le monde.


Il est difficile de repérer une singularité, il est facile de repérer un talent.


Un individu qui réussit un test à 137 peut adhérer à Mensa. S’il réussit deux, trois … tests différents de QI à 137, il est alors comme un décathlonien de l’intelligence.

Tous droit réservés Mensa Rhône-Alpes



C'est un doué, sa femme entre dans la cuisine et le surprend avec la balance de cuisine et s'écrit : 

- mon chéri, tu t'es enfin décidé à me préparer le repas ?
- euh non en fait je voudrais peser mon cerveau.

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Message par Invité le Mer 6 Jan 2016 - 18:02

Gabriel a écrit:


la question du jour  Laughing mais comment on l'arrête la musique ? considérant que c'est Johnny qui souvent a l'idée, et que c'est lui qui chante : "Gabrielle", je me suis dit que je pouvais te poser la question ?

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Message par Suce ces p'tits Bleus ! le Mer 6 Jan 2016 - 18:32

Tu cliques sur le père Noël, mais elle continue dans ta tête. Crazy

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Mer 6 Jan 2016 - 18:39

Suce ces p'tits Bleus ! a écrit:Tu cliques sur le père Noël, mais elle continue dans ta tête. Crazy

chez toi c'est la Mère Noel ? (réponds moi qu'on passe à la prochaine page Smile)

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Suce ces p'tits Bleus ! le Mer 6 Jan 2016 - 18:47

Ben non, c'est un père Noël, regarde ! Dent pétée


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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Gabriel le Mer 6 Jan 2016 - 20:21

SCPB avait trouvé, il suffit de cliquer sur le père Noël.
J'en avais une pour Pâques avec des poules qui jouent en formation orchestrale une sorte de boogie woogie, mais je l'ai perdue. Snif...

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

Message par Invité le Mer 6 Jan 2016 - 20:25

Gabriel a écrit:SCPB avait trouvé, il suffit de cliquer sur le père Noël.
J'en avais une pour Pâques avec des poules qui jouent en formation orchestrale une sorte de boogie woogie, mais je l'ai perdue. Snif...


D'ici Pâques tu as le temps.

Fata Morgana nous avait mis un sacré Père Noel aussi. et le monsieur posté doit avoir tout un calendrier souterrain.

Je réclame une chanson de Pâques avec des poules souterraines élevées par ce Monsieur  Wink

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Re: Postez ici votre n'importe quoi qui part en sucette que vous ne savez pas où poster.

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