Apprendre à apprendre.

par Julie69 Dim 25 Mai 2014 - 21:01

Bonjour,

Je m'appelle Julie j'ai 20 ans et j'ai été récemment diagnostiqué surdoué.

ayant toujours été en échec scolaire et dyslexique, je n'ai dans un premier temps pas accepter ce résultat, c’était trop dure j'avais la sensation ( et encore maintenant cependant moins ) d'être une "fausse surdoué" avec comme réflexion : "certainement une erreur de calcul", "je devais être plus en forme ce jours la que les autres jours de ma vie ^^" ( et la je suis en tain de la raconté excusez-moi ).

Aujourd'hui je cherche à comprendre quelles méthodes appliquer pour enfin réussir à engranger des connaissances, les maîtrisé et surtout pouvoir les restituer clairement à l’écris comme à l'oral.

ce qui peuvent me donner leurs expérience et leurs méthodes d'apprentissage ce serais avec plaisir que je les lirais.

par Julie69 Dim 25 Mai 2014 - 21:31

personne ? :/ je m’excuse je suis peu être pas dans la bonne section.

par Julie69 Dim 25 Mai 2014 - 21:47

je suis désolé encore une fois, je viens d'arrivé quelqu'un peut me dire où je pourrais trouver réponse à ma question ?

par valerian Dim 25 Mai 2014 - 21:51

coucou !

ouai s'est compliquer d'apprendre x)

tu cherche une méthode de travail ?

essai de voir se qui s'appel "la gestion mental"
( s'est juste une piste ! )

par Julie69 Dim 25 Mai 2014 - 21:55

merci pour ce renseignement c'est déjà une piste Wink

par valerian Dim 25 Mai 2014 - 22:06

bonne recherche ^^

( j'ai le même problème que toi et la gestion mental ma unpeux aidé )

par Julie69 Dim 25 Mai 2014 - 22:12

Tu le sais depuis quand que tu es zébré ? Excuse moi si cette question te gene.

par valerian Dim 25 Mai 2014 - 22:15

la question ne me gène pas ^^

et bien de devais avoir 13 ans
mais sa été dur a diagnostiquer du faite de ma dyslexie forte

par Invité Dim 25 Mai 2014 - 22:16

Bonsoir Julie. Il semblerait que ce soit un problème fréquent ici. Chacun a ses méthodes, pour ma part, apprendre par coeur est et a toujours été un véritable calvaire. Je ne sais pas quelles études tu fais, pour ma part, j'avais besoin de comprendre (comment ça marche, à quoi ça sert etc...) pour pouvoir apprendre.
Les études que j'ai suivi alliaient théories et pratiques, ce qui m'a sauvé. Je te souhaite en tout cas beaucoup de courage, même si je t'ai pas été d'une grande aide.
Peut être trouveras tu des pistes :
https://www.zebrascrossing.net/t15567-longues-etudes-et-douance-sont-elles-compatibles?highlight=%C3%A9tudeshttps://www.zebrascrossing.net/t15567-longues-etudes-et-douance-sont-elles-compatibles?highlight=%C3%A9tudes

par Julie69 Dim 25 Mai 2014 - 22:23

Je vais partir dans des études dans le paramédicale, infirmière ( besoins de me rendre utile à la société et de trouver ma place ^^ ) je commence une prépa en septembre et je trouve justement le moment propice pour faire ses recherches afin que la suite de mes études ne soit pas la calvaire d'aujourd'hui.

merci pour les liens supercalifragilis.

par Invité Dim 25 Mai 2014 - 23:35

Je suis IDE. Very Happy

Une ancienne...quand je regarde, suis une des dernière à travailler encore en tant que telle. A l'époque (ça ne me rajeunie pas) Pour payer mes études, j'ai énormément bossée en milieu hospitalier. D'abord en tant qu'ASH, puis aide soignante etc.. Toutes ces expériences m'ont profité. Je préférais travailler de nuit, car je pouvais poser des questions, faire des liens entre ce que j'entendais en cours (quand je ne dormais pas Embarassed

) et ce que je rencontrais en service. Maintenant je ne sais pas comment sont les études, d'une part ça fait longtemps et deuxièmement parce que je me suis exilée. Mais auparavant c'était 1 mois de cours, un mois de stage. Du coup stage + boulot, les connaissances s'engrangeaient [b]presque[/b toutes seules. A savoir que si je "vivais" une situation particulière en service, je cherchais dans les bouquins puis là où je bloquais: Question précise au médecin ou l'infirmière du service. Enfin, j'espère que ça te sera utile. Petite question cependant: Il faut faire une prépa pour passer le concours? Je veux dire, c'est inscrit dans le cursus?

par Julie69 Lun 26 Mai 2014 - 0:29

merci pour ses informations çà me fais plaisir de trouver un point commun en dehors du zebra. la prépa n'est pas obligatoire pour passer le concours mais je la fais puisque je sort d'un cursus totalement étrangé a celui du médical.

par Invité Lun 26 Mai 2014 - 0:47

Bonjour. J'aimerais te livrer une recette miracle pour tout réussir dans la vie. Pour peu qu'on ait du potentiel. Mais j'en ai pas. De recette miracle. Que signifie "apprendre" ici ? A quoi est ce que tu te rendrais compte que tu sais enfin "apprendre" ?

par Julie69 Lun 26 Mai 2014 - 1:03

apprendre pour réussir à maîtrisé et surtout pouvoir les restituer clairement à l’écris comme à l'oral les connaissances engrangé

par Badak Jeu 29 Mai 2014 - 6:41

Julie69 a écrit:apprendre pour réussir à maîtrisé et surtout pouvoir les restituer clairement à l’écris comme à l'oral les connaissances engrangé

Je crois d'abord que le but ne doit pas être de "restituer " comme un ordinateur sinon bof...
Maîtriser.... je ne sais pas, mais moi je maîtrise rien.

Donc quand tu lis [ou que tu regardes une vidéo] qui t'interesse, raconte toi ensuite à toi -même ce que tu as appris et qui t'a intrigué, surpris, stimulé, résume toi en gros ce qui t'a interessé, schématise les idées, fais des liens avec d'autres choses que tu sais.
Pour étudier par exemple un mécanisme de biologie, ou un theoreme mathématique, pour moi, il faut se raconter une "histoire" qui donne du sens...

par selz Jeu 29 Mai 2014 - 20:29

Bonjour Julie !
Je te répondrais que pour apprendre, le meixu c'est que tu trouve la méthode qui te correspond.

Pour ça connaitre ton type : si t'es plutot auditive, visuelle ou kinestesike.
Mais aussi comment tu t'organise.

Car par exemple au lycée, tout le monde fait des fiches : mais est-ce que ça leur convient vraiment ?

Tu as les mindmap qui sont bien et très adaptées pour les zèbres en général.

Ca te permet d'avoir une vue d'ensemble avec des idées non structurées.

En livre j'ai celui là qui est très bien et pas cher : http://www.amazon.fr/Apprendre-%C3%A0-apprendre-Andr%C3%A9-Giordan/dp/2290030066/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1401387728&sr=8-1&keywords=Apprendre+%C3%A0+apprendre

par Julie69 Jeu 29 Mai 2014 - 20:45

Merci à vous deux Selz et Bapak-Badak

Pour mon profil d'apprentissage je suis visuel a 54 % et auditive a 31 % et on m'a pas vraiment donné de technique adapté par rapport a ca. Je vais essayer les technique que vous me proposé et je vous dirais si j'ai des résultats

Merci

par Fobeul Jeu 29 Mai 2014 - 21:20

Dys/zebre ca nous fait un point commun Laughing

Durant mes études j'ai fait deux grande decouverte sur "comment obtenir des bonnes notes".

La première chose que j'ai faite c'est : écrit le sommaire du cours (et j'ai pas trouve l'idée toute seul un prof me l'a soufflé je l'en remercie)
I/ La cellule,
1/ Le noyau
a) ....

L’intérêt que j'y ai trouvé c'est de donner un lien entre les informations, et donc lors des d'évaluation, je prenais 5/7 minutes au début pour le reecrire et y piocher les informations du cours, les organiser et les restituer. Au début ca me demandé bcp d’énergie mais au fur a mesure des années ma pensé savait s'organiser. Puisqu'en plus on avait coutume de me retirer 1 à 2 points pour l'orthographe, il fallait que j'ai 12/13 plus que 10/11.

La seconde chose que j'ai apprise c'est la mise volontaire du cerveaux en double tache. Il y a en a qui dise pour se concentrer "il faut faire le vide dans sa tete" et bien moi "il faut que je fasse le plein". Tu trouveras de info je pense la dessus sur le forum.

Si tu es visuel le truc de plan peut peut être fonctionner et pour le coté auditif tu peux t'enregistrer sur ton tel et quand tu as des moment de creux (transport, ...) t’écouter.

La personne la mieux placer pour trouver comment tu fonctionnes c'est toi. Tu peux tester des truc et astuce mais surtout te faire confiance lors de l'apprentissage et de la restitution.

par zeblue69 Mar 3 Juin 2014 - 20:38

Bonjour, un peu tard peut-être pour Julie. Tu as du trouver des astuces qui te conviennent. d'ailleurs tu pourras partager aussi ton expérience du coup. De mon côté, idem pour le visuel plutôt que l'auditif et les méthodes de mémorisation par "lieu" avec association mot/images fonctionne bien. Il faut par contre de l'entrainement pour que ton cerveau fasse cela naturellement car quand on passe 30 ans à fonctionner comme tout le monde, avec les difficultés qui s'y rapportent, forcément il faut reformater tout ca et du coup c'est pas mal d'énergie (ce qui me manque souvent) et ce problème aussi de proscrastination, c'est carrément pénible!
bref, pour les listes et terminologie en paramédical, ca devrait le faire, les mind map aussi fonctionne bien et transformer en image et petites scène ce que l'on veut apprendre, à l'avantage au moins de remplir ta tête d'associations et c'est plutôt ludique. Voili voilou, bon courage pour ta formation qui au moins ne sera pas répétitive car quel domaine intéressant!

par Invité Mer 4 Juin 2014 - 18:07

par Azoth Dim 8 Juin 2014 - 1:24

Moi j'ai la méthode miracle dont je suis sûr qu'elle marche au moins pour moi... Surprised

, c'est très simple, suffit d'être soi même. Des connaissances, c'est simplement une interprétation, à la fin de l'explication, tu dois avoir ton propre '' monde imaginaire '' de cette explication et ceci induit le fait que tu dois être toi même. En fait ça entraîne un truc bizarre : moins on se comprend...

par selz Ven 13 Juin 2014 - 18:18

J'ai retrouvé le site qui donne plein de conseils :

http://donnezdusens.fr/

par Mégalopin Ven 13 Juin 2014 - 19:30

AK-47 a écrit: c'est très simple, suffit d'être soi même.

Qui pourrais-tu être d'autre que toi-même? ^^

par cmoi Dim 15 Juin 2014 - 23:46

Bonjour Julie. Personnellement j'ai réussi mon concours médecine grâce aux mindmap et surtout en m'autorisant à faire comme je le sentais. Par exemple ne pas hésiter à barioler mes cours, changer l'orientation de ma feuille... même si ça fait brouillon aux yeux de qn d'autres.
Je te conseille notamment le livre de Tony Busan, une tête bien faite, il explique bien le concept des cartes heuristiques et propose un certain nombre de données, notamment sur la chronologie de la rétention, assez intéressantes.
Et puis évidement ce qui marche le mieux c'est encore d'apprendre des trucs qui intéresse Smile

par Badak Jeu 19 Juin 2014 - 2:34

Peut-on aussi apprendre à [apprendre à apprendre] ?

par krapopithèque Jeu 19 Juin 2014 - 8:00

au cas où:

par Bibo Jeu 19 Juin 2014 - 9:33

Bapak-Badak a écrit:Peut-on aussi apprendre à [apprendre à apprendre] ?

Ca s’appelle de la formation pour enseignant, non ?

par Badak Jeu 19 Juin 2014 - 20:39

Bibo a écrit:
Bapak-Badak a écrit:Peut-on aussi apprendre à [apprendre à apprendre] ?

Ca s’appelle de la formation pour enseignant, non ?

Il me semble que enseigner est [faire apprendre]
Donc si on enseignait à [apprendre à apprendre ], ce serait [faire apprendre à [apprendre à apprendre ]],

Et suivre une formation en enseignement de l'auto-apprentissage s'appelerait:
[apprendre à [faire apprendre à [faire apprendre à [apprendre à apprendre ]]]]

Laughing

par Bibo Jeu 19 Juin 2014 - 20:45

Bapak-Badak a écrit:
Bibo a écrit:
Bapak-Badak a écrit:Peut-on aussi apprendre à [apprendre à apprendre] ?

Ca s’appelle de la formation pour enseignant, non ?
Il me semble que enseigner est [faire apprendre]
Donc si on enseignait à [apprendre à apprendre ], ce serait [faire apprendre à [apprendre à apprendre ]],

Et suivre une formation en enseignement de l'auto-apprentissage s'appelerait:
[apprendre à [faire apprendre à [faire apprendre à [apprendre à apprendre ]]]]

Non je persiste, les enseignant sont sensé (oui d'accord ce n'est pas la réalité, mais dans le meilleur des mondes) apprendre (par leurs formateurs) comment apprendre (aux élèves) à apprendre.

par Badak Ven 20 Juin 2014 - 23:02

Bibo a écrit:
Bapak-Badak a écrit:
Bibo a écrit:
Bapak-Badak a écrit:Peut-on aussi apprendre à [apprendre à apprendre] ?

Ca s’appelle de la formation pour enseignant, non ?
Il me semble que enseigner est [faire apprendre]
Donc si on enseignait à [apprendre à apprendre ], ce serait [faire apprendre à [apprendre à apprendre ]],

Et suivre une formation en enseignement de l'auto-apprentissage s'appelerait:
[apprendre à [faire apprendre à [faire apprendre à [apprendre à apprendre ]]]]

Non je persiste, les enseignant sont sensé (oui d'accord ce n'est pas la réalité, mais dans le meilleur des mondes) apprendre (par leurs formateurs) comment apprendre (aux élèves) à apprendre.

aargh je dis pas le contraire ...

donner la formation = enseigner à apprendre =[faire apprendre à apprendre ]
recevoir/ subir la formation = [se faire apprendre à apprendre] devrait équivaloir à [apprendre à apprendre] si la réception était "parfaite".

par alba.t Jeu 14 Aoû 2014 - 23:27

Bonsoir,
D'après ce que tu dis (visuel) les cartes mentales semblent une bonne solution.
Si tu as une dys reconnue, il ne faut pas non plus hésiter à demander une compensation aux examens (secrétaire, ordi,etc).
Pour restituer, refaire l'arbre pourrait être une solution.
Il y a peut-être aussi des pistes dans le bouquin d'adda: la personne qui a écrit avec elle travaille sur du pédagogique avec les élèves en difficulté: il y a surement des choses à prendre pour tout le monde.

Apprendre à apprendre.

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