Bonjour ensoleillé d'Ardèche à toutes et à tous !

Bonjour,
Pas encore testé (mais ma fille ainée l'est - et "validée"), je pense être HP. C'est peut-être prétentieux de ma part... Si les tests montrent que je ne le suis pas, je quitterai ce forum, sinon, je viendrai vous embêter encore plus souvent ! En attendant que la vérité éclate au grand jour, je vais passer quelques temps parmi vous si vous le voulez bien.
J'ai 41 ans. J'habite en Ardèche depuis quelques années. Je suis curieux dans beaucoup de domaines. Comme je ne suis pas encore définitivement installé chez moi, j'ai une moto qui dort au garage et un télescope rangé dans un carton qui n'attendent qu'à resservir.
Que dire de plus ? Certainement un tas de truc, mais faut penser à bosser quand même un peu de temps en temps (et arrêter de procrastiner sans vergogne.. ou presque !).
A très bientôt !
Jean-Bernard

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Bienvenue à toi Jean-Bernard

Bienvenue Jean-Bernard,

En effet HP ou pas en tant que parent de HP tu as toute ta place ici.


F.

Bienvenue.... dis-je en jalousant la photo de profil   

Bah quoi, Yul, qu'est-ce qu'elle a ma 'tof ???   

Elle est plus jolie que les miennes   

Meuuuh non !! Ils sont très bien tes plumeaux sur les oreilles... (si, si, vraiment !)

(ça va j'ai pas les mêmes en vrais ^^)

anyway. Bienvenue

Tu connais le mot proscratination? C'est bon t'es des nôtres ^^
Quel âge ont tes enfants ? Testée et validée ? Elle avait des difficultés à l'école ?

Bienvenue

Bienvenue, Jean Bernard !

J'ai moi aussi un télescope qui dort au grenier ... mais j'ai ptet trouvé qqun à qui le prêter pour une longue durée ...

Tout à déjà été dit : le plus important est que tu te sentes bien ici, j'espère que ce sera le cas.

A bientôt !

Merci à toutes et à tous pour votre accueil !

J'ai 2 filles : l'aînée vient d'avoir 13 ans (validée à 5 ans 1/2), sa sœur n'a pas encore 1 an... On va attendre un peu pour lui faire passer des tests !   
L'aînée n'avait pas de difficulté particulière : juste qu'en fin de GS elle savait lire, écrire et compter, bref, tout ce qu'on demandait à un gamin d'apprendre en CP. La maîtresse nous a conseillé de la faire tester. Ce qui fût fait. Elle a donc fait un passage éclair au CP (1/2 trimestre) avant de passer en CE1 à la rentrée de la Toussaint. Depuis, elle suit le cours normal des choses et ça se passe bien pour elle de ce côté-là.

Oh mais c'est que du bonheur alors. Enfin les notes à l'école c'est pas tout...

Si elle est bien dans ses baskets en plus, alors c'est carrément super.


F.

Le parcours de ta puce m'interesse. Elle est passée direct en ce1 ou ça s'est fait progressivement ?

Hey mais c est mon technicien hot line!
Bienvenue

JB a écrit:Je pense être HP. C'est peut-être prétentieux de ma part...

Ce n'est pas prétentieux car nous ne sommes pas meilleurs que les autres! Ce n'est pas son intelligence qui fait la valeur d'un homme ou d'une femme.


F.

Parisette, lorsque nous avons inscrit notre fille en primaire (école privée sous contrat), nous avons demandé à rencontrer le directeur afin de lui expliquer le "cas", et ce que la psy (Mme Monique de Kermadec, à Paris) nous avait restitué après le test (2 points importants pour la scolarité de notre fille ont été montré par les tests : sa grande sociabilité et sa mémoire auditive). Nous avons eu la chance de tomber sur une personne à l'écoute, ouverte, et ayant vraisemblablement une (au moins petite) connaissance du sujet donc déjà sensibilisé. Il ne mettait pas en doute nos dire, mais il voulait quand même s'en assurer. Il nous a proposé qu'elle aille quelques temps en CP, histoire de voir son niveau, et de l'aider à s'intégrer à sa nouvelle école (changement de copains/copines, de rythme, de sollicitation et d'attente dans les résultats).

Le jour de la rentrée en CP, lors de l'accueil des enfants, nous avons donc discuté avec l'enseignant, qui avait été mis au parfum par le directeur. Lui aussi était ouvert, à l'écoute et sensibilisé aux EIP. Il a été vraiment super ! Il alimentait son esprit pour qu'elle ne s'ennuie pas. Avant les vacances de la Toussaint, il nous a dit qu'elle ferait sa rentrée en CE1, car il estimait qu'elle avait le niveau scolaire, et aussi, surtout, la maturité nécessaire pour intégrer un groupe d'enfants plus âgés qu'elle et qui se connaissaient déjà. A ce propos, ma fille n'a jamais eu de problème pour s'intégrer à un groupe, elle est très sociable, je pense que ça l'aide beaucoup.

Nous avons expliqué à chaque enseignant du primaire ce qu'était notre fille, et nous avons toujours eu une écoute bienveillante. En CM2, elle a retrouvé son enseignant de CP, ce qui l'a ravie !

Au collège, avec plusieurs profs et pas de rencontre avant les fameuses "rencontres parents-profs", il n'a pas été possible d'informer les enseignants. Notre fille est donc rentrée plus ou moins dans le moule. Elle a trouvé un exutoire dans le club de théâtre du collège. Elle est aujourd'hui en 4ème. Depuis le CP, elle est toujours restée dans le trio de tête de ses classes.

Si aujourd'hui, certaines matières (histoire-géo, par exemple) semblent plus lui poser de problème que d'autres, c'est surtout parce qu'elle remet en cause le sens de l'enseignement : à quoi ça sert d'apprendre par cœur des dates et des noms de fleuves si ce n'est pas pour s'en servir plus tard ? (Je ne peux qu'être d'accord avec elle : ce qui fait sens, c'est l'expérience qu'on tire des événements du passé.)

Voilà, j'espère avoir un peu éclairé ta lanterne. A ta dispo pour d'autres infos si besoin.

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