WISC IV: des cases pas assez grandes pour un enfant hors norme?

Bonjour,

Je voulais savoir également en ce qui concerne le compte-rendu, quand pensez-vous me le faire parvenir? Le rendez-vous à l'école est à 12h45, je dois partir une heure avant; si vous pouviez faire ne serait-ce qu'une synthèse si vous manquez de temps ce serait bien et ça donnerait matière de quoi parler.

Ensuite, j'ai pas mal réfléchi à ce qui s'est passé lors du test, notamment qu'il en soit ressorti qu'Adriel ait une mauvaise logique, plus j'y pense plus cela ne tient pas debout. Pour être honnête je m'attendais tout à fait à des surprises avec cet enfant-là qui ne fait jamais les choses comme on les attend de lui mais toujours à sa manière propre, mais je n'aurai jamais imaginé un résultat global inférieur à celui de ses frères tellement il est "plus" dans tout ce qu'il fait. Vous m'avez dit qu'il n'a pas répondu à pas mal de questions; pensez-vous qu'il a pu juste ne pas l'avoir fait par manque d'envie ou parce que il ne les voyait pas sous le même angle que ce que le test demandait? Il s'attendait à des jeux de société, quand je lui ai dit qu'il allait rester tout seul avec vous il n'était pas ravi, encore moins quand je lui ai dit qu'il allait s'agir des questions et des énigmes avec des réponses à trouver; dès le matin il s'était rappelé de la boulangerie où nous avions acheté des bonbons la dernière fois et m'en a parlé pendant le trajet, m'en a reparlé en arrivant mais je n'avais pas pris le temps d'y aller; il a pas mal boudé en salle d'attente pour les bonbons et pour le fait qu'il s'ennuyait et dès que nous étions ressortis il m'a fait un beau sourire et m'avait dit: "bon on va acheter des bonbons maintenant??" Se peut-il qu'il ait répondu un peu n'importe quoi sans s'impliquer juste pour en finir au plus vite? (quand il était sorti de la salle à la fin du test il avait déjà essayé de partir avant le compte-rendu). Quant à son "41" à retardement à la question jusque combien savait-il compter: je crois qu'il avait compté dans sa tête pour voir ce que ça pouvait donner car en effet, comment voulez-vous qu'il sache jusque combien il serait capable, sans le faire? La question est tout de même un peu tordue, non?

Ensuite pour ce qui concerne le langage... je vous ai dit qu'il ait parlé très tard mais ce n'est pas tout à fait exact; il a parlé très tard EN FRANÇAIS; en attendant, il s'exprimait dans son charabia propre où chaque mot était remplacé par un autre de son invention ("nuna" pour voiture par exemple) et qui lui suffisait pour faire comprendre à peu près tout ce qu'il voulait exprimer et en tout cas il comprenait parfaitement notre langage (vers 18 mois j'ai cédé au chantage et lui ai proposé "si tu ne hurles pas et que tu viens changer la couche je te donnerai une pomme" - il m'a regardé d'un air sérieux, réfléchit un instant et m'a répondu "non, bonbon!", j'ai accepté, il s'est levé et parti à la salle de bains). D'ailleurs j'avais surtout eu impression qu'il n'avait pas envie de parler, il était le petit troisième, le "bébé" et que cela lui convenait très bien; en fait il a parlé français quand c'était devenu vraiment nécessaire (rentrée à l'école); il a rapidement fait beaucoup de progrès et aussi il utilise beaucoup d'humour et de son degré (ce qui peut expliquer en partie ses réponses complètement à côté de la plaque du type "les ours mangent les abeilles") et a demandé à apprendre à lire dès la fin de la première année de maternelle (alors qu'il avait beaucoup de mal à rester écouter une histoire qu'on lui lit par exemple; il n'arrêtait pas de gesticuler, se lever, pointer les doigts, parler par-dessus si bien qu'il devenait rapidement impossible de placer un mot). Ses erreurs de syntaxe me surprennent donc; certes il lui arrive de se tromper dans le masculin/féminin de certains mots nouveaux mais il parle correctement depuis longtemps, use beaucoup de jeux de mots et du second degré. En revanche il gratifie rarement de ses talents des personnes qu'il connait peu.

De manière générale c'est un enfant excessif, indomptable est je crois le mot qui le définit le mieux; mais aussi il est tout en contraste ce qui est souvent difficile à gérer: très envahissant, il embête beaucoup les autres pour se faire remarquer (ce qui a longtemps posé beaucoup de problèmes avec Armando mais ils arrivent maintenant à trouver le terrain d'entente de temps en temps en jouant aux kaplas ensemble), mais hypersensible: c'est le grand drame et crise de larmes quand on lui fait remarquer que son comportement est désagréable, je crois que il se sent très affecté que ces "marques d'attention" soient mal interprêtées. Toujours dans le mouvement, même quand il ne se passe rien il.. fait des grimaces en pensant à quelque chose, gesticule sur sa chaise, se lève, s'assied, se traine par terre... entre nous on dit en riant qu'il a une "hélice dans le derrière" ce qui lui empêche d'être juste assis comme tout le monde ne serait-ce que pour manger :)Il a du mal à se concentrer sur une tâche en particulier quand celle-ci n'est pas exigeante: il a très envie de bien faire mais il part dans tous les sens à la fois et si on lui demande d'exécuter deux choses successivement on peut être sûr qu'il n'en fera aucune. Une fois sur deux il n'entend simplement pas ce que l'on lui dit car il est dans son monde: il faut absolument être sûr d'avoir attiré son attention avant de lui parler, et encore, il a tendance à s'évader en cours de route avant la fin de la phrase. D'un autre côté, il est capable de rester concentré très longtemps sur des activités choisies et qui demandent de la minutie (je vous fais parvenir la photo d'une tour kapla qu'il a fait tout seul dans sa chambre, sachant que après que j'ai pris celle-ci il avait ajouté encore un étage aller-retour avant qu'elle ne s'écroule). Il a également du mal a mesurer sa force qui a toujours été hors norme; un câlin ressemble à un placage de rugby; je ne compte pas les fois où il m'a éclaté le nez en se redressant brusquement pour aller à ma rencontre lors du câlin du soir. Il peut se montrer très autonome notamment au hockey où dès la première année il a appris à mettre ses équipements seuls, se doucher, ranger son sac; mais il a un énorme besoin affectif qui fait que souvent il se comporte comme un bébé. A côté de cela, il se montre très renfermé face à des personnes qu'il connait peu si bien que finalement en dehors de la famille et amis proches peu de personnes ont un aperçu de la palette des couleurs toutes en contraste de sa personnalité: on le voit donc soit comme renfermé et effacé, soit comme un enfant bête et mal élevé qui saute partout, se roule par terre et fait des caprices.  Lors de la première année de maternelle son comportement en classe a ressemblé énormement à ce que vous avez pu constater au cabinet, si bien que sur le carnet d’évaluations il est noté "enfant très discret, devrait participer plus" ce qui notamment nous a amené à penser qu'il ne se sentait pas forcément à l'aise dans cet environnement pour n'avoir jamais manifesté tout au long de l'année son côté coquin et en perpétuel mouvement. Au hockey à l'inverse, quand il est passé dans le groupe des moins de neuf ans (où il est bien évidemment le plus petit) ses entraîneurs ont eu tendance à le ménager mais ont du rapidement se rendre à l'évidence qu'il ne fallait absolument rien lui laisser passer et exiger de lui autant de rigueur que des autres sinon plus, sans quoi son comportement virait au grand n'importe quoi - notamment, cette manière de bousculer les autres pour se manifester auprès d'eux. Du reste il a su y trouver ses marques, a l'admiration de ses camarades plus âgés (ils l'ont surnommé "bébé citron" car il s'entraine avec le groupe des jaunes; pas plus tard que mercredi après le test un garçon m'a interpellé pour dire "Adriel il est petit mais il patine trop bien! Et en plus la dernière fois il n'a pas arrêté de me bousculer" ); récemment il a aussi été à l'anniversaire en même temps que Timothé, par une camarade de classe de celui-ci (CP).


Bref, c'est un peu long à dire; pour résumer je crois que ce qu'il faut retenir est qu'Adriel ne rentre jamais dans aucune case qui se trouvent toujours toutes trop petites et réductrices pour lui; par ailleurs j'aurai du vous dire tout cela au moment du rendez-vous mais à l'oral je perds mes idées et aussi j'ai été moi aussi un peu déroutée par son comportement. J'espère que cela vous apporte de sinformations importantes.

Cordialement.