Prévenir les enfants le jour du test ?

Bonjour

C'est mon premier message   
Mes enfants doivent être testés en février à la demande de la psy de mon grand, qui voudrait ainsi appuyer un saut de classe.

Je me demande si je dois les prévenir à l'avance, ou le leur annoncer le jour même. Mon ado est plutôt anxieux, et je crains qu'il ne se mette la pression dans la semaine précédent le test ; ce qui le mettant dans de mauvaises conditions, et en fausserait peut-être le résultat...

Je tiens à préciser que je ne cherche pas à ce qu'il ait un score haut ou qu'il le "réussisse" mais que le test soit le plus précis possible (au prix du test dans le libéral, je préfère qu'il donne un aperçu réel de la situation )

Des retours d'expérience à ce sujet ?

merci par avance !

Moi quand je l'ai fait enfant la psy m'avait juste dis que l'on allait faire "autre chose" la semaine suivante. Mais rien de plus. Mais j'avais 8 ans.
Je pense que la question que tu poses ici, tu ne devrais surtout pas hésiter à appeler ta psy pour lui demander son avis !

je vais faire ça ! merci

A la base j'allais chez la psy pour des problèmes d'écriture lol, donc je ne pensais pas du tout ça. Le jour même (mais j'étais enfant) j'ai trouvé que ces jeux étaient marrant...

disons que là on est dans une optique un peu différente, car la psy lui avait déjà dit qu'elle pense qu'il a un "très haut potentiel" mais qu'il fallait un test pour le confirmer. Donc il sait que, un jour il y aura un test... je ne lui ai pas dit la date du RDV.

Je dois dire que sur le coup je l'aurais giflée, la psy. Elle l'a vu d'ailleurs, elle m'a demandé avec une certaine candeur : "on dirait que vous ne voulez pas que votre enfant soit décelé précoce ?"

Ah ben non ça c'est sûr... mais punaise, comment balancer ça devant mon fils...

Enfin bref, je dois dire que dire à un enfant qu'il est précoce sans avoir de résultats chiffrés, ça va un peu vite en besogne. J'appréhende doublement les résultats du test, d'un côté, je préfèrerait qu'il soit "juste" intelligent, mais en même temps, j'ai peur que s'il n'est pas réellement précoce il soit complètement perdu.

D'où son anxiété par rapport au test.

Et la tienne surtout non ?

Ben moi à 8 ans on ne m'avait rien dit, ni avant, ni pendant, ni après. Ou disons plutôt on ne me l'avait pas dis comme ça. Jamais le mot différent non plus. C'est ce que j'apprécie dans la gestion de la chose après coup. j'ai eu les info au fur et à mesure que j'en avais vraiment besoin.

Julie, je pense que les enfants ont quand meme besoin de comprendre pourquoi ils vont devoir jouer aux cubes et repondre aux questions et vite en plus.

Mon fils a passé le test à 5 ans et la psy m'a demandé de rester. Je crois qu'elle avait un peu peur de lui et de ses reactions ^^
A la fin du test, pour les decodages chronometrés, il n'avait plus envie du tout, ca le gonflait.

Je lui avais expliqué qu'on allait tester son cerveau pour comprendre comment il fonctionnait.
Mais je pense que ce n'etait pas assez concret pour lui donc il l'a fait pour me plaisir seulement.
Et c'est tout aussi fatigant pour eux que ca l'a été pour nous.
Donc moi je suis pour leur parler clairement, tu as besoin de sa bonne volonté aussi

c'est vrai !

La psy m'avait conseillé de le prévenir la veille pour pas qu'il développe une angoisse. J'ai fait comme ça en lui disant qu'il allait passer un moment avec Mme P. (qu'il connaissait déjà puisqu'elle passe systématiquement dans les classes de maternelle) afin de parler et de faire des jeux, du "travail" (c'était son expression du moment), tout ça dans le but de savoir de quoi il retournait puisque le diagnostic d'enfant précoce avait déjà été établi lors de sa 2eme année... La demande émanait de moi car j'en avais ras le pompon de passer pour "maman qui prend son gosse pour un génie" ! Là au moins j'ai un joli papier bien officiel... mais Julie comme tu as pu le lire sur l'autre topic proposé par Kalthu, c'est quand même pas gagné pour autant !

je suis quand même impatiente de l'avoir ce bout de papier, car je pense que ça me boostera pour aller de l'avant...

Et s'ils ne se révèlent pas EIP, je serais assez soulagée, surtout pour ma 2e parce que si elle est EIP alors elle est assez flippante (mademoiselle parfaite... faux-self ?!)

Jusqu'à la fin du primaire j'étais toujours dans les premiers de la classe, sans embrouille sans histoire et rien n'était joué de ma part (si ce n'est faire en sorte de ne pas être premier parce que l'année où je l'ai fait ça mettait la pression, mais cela dit je ne le cachais pas à mes parents...).

et ensuite ?

julie,

J ai fait passer le test a mon fils l an passé. Il etait plus jeune, mais on lui a dit qu i allait jouer avec une dame, pour voir s il etait comme maman... C est tout.

La psy etait tres pro et l a bien mis a l aise!

ne t en fais pas, dis lui surtout que quoi qu il arrive, il n y pas de mauvais resultats, et que, quoi qu il fasse, il aura toujours le meme resultat: donc pas de stress, pas de olala j aurais pu faire mieux, et surtout:

tu n as pas envie qu il soit precoce, avec le lot de souffrances qui vont avec: OK .

Mais ca n y changera rien. Le test c est juste un diagnostic. Precoce il l est deja... Donc pas de "mais c est la CATA!!!!" mais plutot: c'est SUPER! on sait maintenant pourquoi ca se passe comme ca et tu vas pouvoir avancer dans la vie plus facilement maintenant!


aller, c est un bon moment a passer !!!!

moi j'ai dit au mien que puisqu'il en avait marre de ne pas réussir à stopper son flot de pensées le soir et donc  de ne pas trouver le sommeil, on irait voir une dame spécialiste des problèmes de "la tête et du coeur" et qu'en lui faisant faire des jeux, elle verrait comment son esprit fonctionne et qu'avec de la chance ça donnerait une solution pour freiner les pensées en trop le soir avant de dormir. il était donc hyper motivé. mais il venait juste d'avoir 6 ans , ça l'a fatigué. cela dit il a vraiment participé (sauf à 2 d'entre eux qui l'ont ennuyé) et je dirai que ça l'a soulagé qu'on prenne ses angoisses au sérieux. je suis très "pas de problèmes sans solutions" et donc il nous a fait confiance. la psy a découvert qu'il était précoce sans surprise aucune et qu'il manquait vraiment de confiance en lui; il avait trop de pression à l'école, refaisait pipi au lit, disait qu'il entendait mal, etc. alors je l'ai amené chez un orl à 80 euros a séance, le top, dans des locaux très chics, et là il s'est entendu dire (hi hi) qu'il entendait mieux que la moyenne (normal) et que s'il prétendait le contraire, c'est qu'il formulait un mal-être. on a alors mis en place une séance de sophro-hypnose, entre les 2 vu le jeune âge pour qu'il reprenne confiance en lui. nous l'avons donc constamment impliqué parce que ça le concernait de près et qu'il était du genre à imaginer toujours le pire.
le résultat a été spectaculaire. en sortant de la séance de sophro, il chantait, avait un appétit de vivre gigantesque : bar, expo, achat de vêtements, il voulait tout vivre dans la même journée. dans la semaine qui a  suivi, plus de pipi au lit et des endormissements plus rapides.
à la rentrée scolaire, nous l'avons changé d'école pour une qui fonctionne moins sur la l'obligation de très hauts résultats et un tombereau de devoirs. il a passé des tests là aussi (l'école est bilingue à parts égales et ils voulaient tester son niveau de langue) et il leur a décrété que les tests c'était ce qu'il préférait. maintenant il plafonne dans toutes les matières sans que nous envisagions de saut de classe pour l'instant.
en résumé, on l'a impliqué en lui expliquant le profit personnel qu'il pourrait en tirer, on ne lui a jamais parlé de score, de QI ou de performance, mais on l'a mis face à sa différence en lui faisant valoir les avantages plus que les inconvénients, on tient compte de ses mal-êtres, on les prend au sérieux, on trouve une solution puis on oublie, on passe à autre chose.

Tout d'abord merci à tout le monde, j'ai lu attentivement vos posts et je vous remercie pour vos témoignages

Quant à moi j'ai déserté un peu le forum avant le test, j'avais envie de respirer un peu avant d'être confrontée aux résultats et je l'avoue de bouffer un peu moins d'EIP par-ci EIP par là, en essayant de me poser moins de questions

Maintenant il faut que je prenne les choses en main, le petit a passé son test hier à 13 ans pile, et j'ai été surprise du résultat même si je m'y attendais. J'ai eu la chance de faire le WISC avec JC Terrassier qui a l'air gentil et très compétent.

Donc le résultat est de 148 très homogène dans les 3 premiers items, mais la vitesse de traitement n'étant que de 97, il m'a dit que ce chiffre ne pouvait être pris en compte "techniquement" sans que ça remette en cause la précocité d'aucune manière, les dysgraphiques chutant souvent l'IVT.

Que l'on pouvait donc effectivement considérer la mesure de 148 plutôt juste. Ce qui lui donne donc au moins 4 ans d'avance au niveau scolaire (si j'ai bien compris) et explique son ennui plus que profond en classe.

Apparemment il va me calculer un autre score qui permet de sortir un chiffre en cas d'hétérogénéité.

Bref il m'a conseillé de l'accélerer au plus vite, déjà en tentant un glissement 5e/4e dans un premier temps, mais il m'a avertie que le collège allait freiner des 4 fers

Vendredi matin j'ai à nouveau RDV pour le test de la petite.

Voilà, je voulais vous livrer l'épilogue, maintenant il faut que je réfléchisse !

Voilà ce matin, test de la petite passé avec des résultats relativement similaires bien que plus homogènes (pas de problème d'IVT pour elle) et un QIT de 153.

j'ai comme l'impression que la boucle est bouclée...

julie, est-ce que Terrassier est à Nice ? as-tu du attendre longtemps pour avoir un rv ? est-il cher ?
et surtout, comment vont tes enfants maintenant avec un peu de recul ?